6학년 수업이다.

함께 묻고 답하며 이야기하는 방식으로 식생활문제에 대한 접근과 판단을 갖게 하는 수업이었다.

1강의 색소.첨가물.설탕이라는 같은 주제의 내용이지만 고학년의 경우는 풀어내는 방식이나 수업기술이 차별되어야 함을 느낀다.

고학년의 경우는 식품의 유해성을 통해 자제해야 하는 음식을 제시하는 것이 아니라,

내가 먹는 것에 대한 사회적 상황과 이에 따른 선책과 판단, 의지 등의 차원에서 수업활동을 하는 것이 좋을 것 같다.